2011-11-27T12:07:00.001-08:00

Novos Rumos Psicologia Curitiba PR

ATIVIDADES DESENVOLVIDAS NO CONTEXTO ESCOLAR PELO PROGRAMA NOVOS RUMOS

Educação Infantil 0 a 3 anos.

Capacitação de professoras e equipe pedagógica

Temas abordados:

► Comunicação e escuta de bebês

► Detecção precoce de sinais de risco ao desenvolvimento psíquico da criança e estratégias de prevenção (sinais de autismo, hiperatividade, síndromes, disfunções nas relações, maus tratos)

► Formas de atuação frente à birra, manha e agressividade (morder, bater, puxar cabelo, auto-agressão)

► Formas adequadas de contato entre professoras e pais em contexto escolar

Trabalho realizado no formato de reuniões em grupo

Orientação de pais

Temas abordados:

► Modificações na dinâmica familiar com a chegada do bebê

► Estratégias para lidar com a agressividade (mordidas, tapas, manha, birra)

► Dificuldade na imposição de limites e regras ("não")

► Sinais de risco do desenvolvimento psíquico do bebê

► Como proceder frente à separação do casal

► Participação dos avôs e avós na rotina do bebê

► Dificuldades psicológicas que atrapalham a alimentação, o sono e o desfralde

Trabalho realizado no formato de reuniões em grupo ou orientação individual.

Educação infantil de 3 a 7 anos

Capacitação de professoras e equipe pedagógica

Temas abordados:

► Compreendendo as formas não verbais de comunicação da criança: sintomas infantis e possibilidades de intervenção no contexto da sala de aula (choro, manha, crises nervosas, agressividade, inibição, distração, agitação motora, enfrentamento da professora)

► Interpretando os significados dos desenhos e das brincadeiras infantis

► Abordando o tema da sexualidade infantil

► Trabalhando a questão da prevenção do abuso infantil com as crianças

► Aprendendo a lidar com as perdas

► Bullying: prevenção e intervenções possíveis na escola

► Como lidar com a falta de limites: estratégias de atuação em sala de aula

► Formas adequadas de contato entre professoras e pais em contexto escolar

Trabalho realizado no formato de reuniões em grupo.

Orientação de pais

Temas abordados:

► A descoberta da sexualidade pela criança: diferenças entre o corpo do menino e da menina, “de onde vêm os bebês?”, masturbação infantil entre outros

► Maneiras adequadas de se abordar temas como morte, perdas, conflitos familiares, doenças e outros assuntos “tabus”

► “O papai e a mamãe vão se separar...”

► Chegada de um novo irmãozinho

► Agressividade (em ambiente escolar e/ou em casa)

► Dificuldade com limites e regras ("não"), birra e crises nervosas

► sinais de risco do desenvolvimento psíquico da criança

Trabalho realizado no formato de reuniões em grupo ou orientação individual

Atividades desenvolvidas com crianças em conjunto com suas professoras: Estabelecimento de combinados no ambiente da sala de aula

► Apresentação das regras às crianças e estabelecimento dos combinados a serem seguidos no ambiente escolar a partir de atividades lúdicas que despertem o interesse das crianças

► Orientação das professoras quanto a formas de se promover o respeito às regras e aos limites no contexto da sala de aula

Trabalho realizado em sala de aula com o grupo de alunos e professoras.

Atividades desenvolvidas com as crianças

Oficina de expressão dos sentimentos

► Reconhecimento de sentimentos como raiva, ansiedade, angústia, medo, felicidade e vergonha a partir das sensações corporais

► Apresentação de alternativas adequadas para a expressão dos sentimentos (desenhos, atividades lúdicas, jogos, expressão verbal, simbolização)

Trabalho realizado em sala de aula com o grupo de alunos

Mediação escolar

► A mediação escolar é um tipo de atendimento especificamente desenvolvido para crianças que apresentam dificuldades no contexto escolar. Além do acompanhamento da criança, a sua família também é recebida na escola. Com as informações trazidas pelas professoras/equipe pedagógica, com os dados obtidos nos atendimentos individuais com a criança e conversas com os pais, o profissional de psicologia tem condições de compreender os motivos que fazem com que a criança apresente dificuldades e que a deixam em estado de sofrimento psíquico.

Trabalho realizado em formato de reunião com equipe pedagógica, aluno e familiares.

Identificação dos alunos que apresentam sinais de risco no desenvolvimento psicológico

► A partir de entrevistas realizadas com as professoras de cada sala e com os demais membros da equipe pedagógica da escola, somadas à observação das crianças dentro e fora da sala de aula pelo psicólogo, é possível verificar se existem alunos em situação de risco no desenvolvimento psicológico. O olhar atento das professoras que convivem com as crianças diariamente juntamente com a observação do profissional de psicologia auxiliam a escola a detectar precocemente quais são as crianças (e consequentemente, quais são as famílias) que necessitam de orientação ou acompanhamento especializado

Psicólogo responsável: Eduardo Vicenzi (CRP 08/10298)

► Doutor e Mestre em Linguística e Especialista em Filosofia e Psicanálise, todos pela UFPR.

► Professor do curso de Pós Graduação em Psicanálise da Faculdade Pitágoras (Londrina), do curso de Pós Graduação em Psicopedagogia das Faculdades Santa Cruz e do curso de Pós Graduação em Educação Inclusiva da FAEL (Curitiba).

► Psicólogo da escola de educação infantil Fraldinhas, na qual desenvolve as atividades de atendimento de crianças e pais, capacitação de profissionais e implementação de projetos na área de psicologia.

Site: www.fraldinhas.com.br

► Psicólogo clínico infantil e adulto do Instituto Bergasse desde 2004.

► Coordenador do Programa de atendimento especializado infantil e adolescente Novos Rumos.

Psicóloga Infantil: Cláudia Bach (CRP 08/15943)

► Especialista em Teoria e Prática em Psicanálise

► Psicóloga clínica infantil e adulto do Instituto Bergasse.

41 9191 8477

claudiabachpsi@gmail.com

Programa NOVOS RUMOS

Rua Duque de Caxias 627, São Francisco. Curitiba – PR.

(041) 3232-5796 ou (041) 9633-4321

eduardovicenzi@gmail.com

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